Projekty
Angielski jest fun-tastyczny
OGÓLNOPOLSKI PROJEKT EDUKACYJNY „ANGIELSKI JEST FUN-TASTYCZNY
Cel główny:
Głównym celem Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego “Angielski jest fun-tastyczny!” jest pokazanie uczniom jak ważna w naszych czasach jest znajomość języka angielskiego, rozbudzenie zainteresowania krajami anglojęzycznymi oraz zapoznanie dzieci i nauczycieli z ideą dwujęzycznego nauczania.
Cele szczegółowe:
- zwiększenie motywacji do nauki języka angielskiego,
- uatrakcyjnienie sposobu nauczania i uczenia się języka,
- rozwijanie zainteresowania krajami anglojęzycznymi,
- rozwijanie wiary we własne możliwości językowe,
- wdrażanie do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego,
- rozwijanie umiejętności językowych ze szczególnym naciskiem na umiejętność
- rozumienia ze słuchu,
- rozwijanie inteligencji muzycznej przy jednoczesnym poznawaniu i
- zapamiętywaniu materiału leksykalnego,
- zapoznanie z wybranymi książkami w języku angielskim,
- rozwijanie poczucia estetyki, wyobraźni twórczej i kreatywnego myślenia,
- tworzenie otoczenia przyjaznego nauce języka,
- wyrabianie właściwego stosunku do osób, mieszkających w innych krajach,
- rozwijanie kompetencji cyfrowych dzieci i nauczycieli,
- poszerzenie zasobu słownictwa,
- zdobycie wiedzy na temat kultury, geografii i historii krajów anglojęzycznych,
- rozwijanie ciekawości i tolerancji wobec innych nacji, kultur, i zwyczajów,
- wdrażanie do pracy z materiałami autentycznymi: fragmentami literatury, piosenkami, filmami,
- budzenie i rozwijanie ciekawości poznawczej uczniów poprzez stworzenie im różnorodnych możliwości obcowania z językiem angielskim,
- zachęcanie do przełamywania barier językowych w prezentowaniu swoich
- umiejętności lingwistycznych przed społecznością w trakcie uroczystości przedszkolnych,
- uświadamianie korzyści płynących z uczenia się języków obcych oraz podkreślenie ich roli i znaczenia w naszym życiu.
Autorką projektu jest Angelika Fronia - nauczycielka przedszkola i języka angielskiego w Przedszkolu Publicznym w Żywocicach. Projekt powstał na bazie własnych doświadczeń i obserwacji. Projekt jest zgodny z obowiązującą Podstawą programową wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, a także z siódmym i dziewiątym kierunkiem polityki oświatowej MEiN na rok 2022/2023: “Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych” oraz “Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych”.
________________________________________________
Uczniowie klasy drugiej i trzeciej w roku szkolnym 2024/2025 realizowali Ogólnopolski Program „Angielski jest Fun-tastyczny”. Głównym celem działania był rozwijanie kompetencji językowych, zainteresowania krajami anglojęzycznymi, zwiększenie motywacji do nauki języka angielskiego oraz uatrakcyjnienie sposobu nauczania i uczenia się języka obcego.
Na lekcjach języka angielskiego realizowaliśmy poszczególne zadania:
- „Bajkowe Czary Mary” – uczniowie obejrzeli bajkę „Peppa Pig meets the Queen” i wykonanie poleceń, np. odpowiadanie na pytania, układanie ilustracji w odpowiedniej kolejności.
2. „Dyniowe dekoracje” – uczniowie obejrzeli film o celebrowaniu Święta Zmarłych na całym świecie, a następnie wykonali dynie z papieru kolorowego.
3. „I can sing” – uczniowie klasy drugiej zaśpiewali i zatańczyli do piosenki „We Wish You a Merry Christmas”. Tego samego dnia w klimacie świątecznym wykonali zadanie „Kolorowanie według instrukcji”.
4. „Flaga Maga” – uczniowie klasy drugiej poznali najważniejsze informacje z historii i kultury Wielkiej Brytanii, a następnie dowolną techniką wykonali flagę brytyjską – „Union Jack”.
5. „Flashcards” – uczniowie losowali słówka z danego kręgu tematycznego, a następnie wykonali karty obrazkowe.
6. „I can play” – uczniowie tworzyli własne gry na platformach edukacyjnych Learning Apps i Wordwall, a następnie wspólnie w nie zagrali.
7. „Kalendarz dwujęzyczny” – uczniowie klasy trzeciej zaprojektowali i wykonali kartki do kalendarza, oznaczyli dni i ważne wydarzenia z życia klasy.
Za udział w projekcie nasza szkoła otrzymała certyfikaty:
